Мрія відкрила розділ позашкілля: у застосунку доступно понад 6 000 гуртків

Sprout School - це англомовний дитячий садочок, альтернативна школа (1-7клас), що застосовує елементи програм Stepping Stones, Cambridge Primary, інноваційні методи навчання. Ми маємо 10-ти річний досвід побудови альтернативної освіти в Україні. Наша головна мета - сформувати особистість дитини і допомогти їй знайти себе в цьому світі через гармонійний розвиток і якісну освіту Головними принципами нашої роботи є: 1. Створення альтернативного середовища навчання і виховання: 1.1. психологічно комфортного (супровід тьютора, робота з конфліктами, постійна присутність вчителя, клас до 10 чол.); 1.2. цікавого і повчального (творчі вчителі, креативні форми проведення уроків) - гуманна і демократична (гуманний підхід до дитини, атмосфера співпраці і взаємодії); 1.3. «екологічного» (розподіл навантаження, прогулянки, відсутність ДЗ, питний режим, навички ЗСЖ) 2. Гармонійний розвиток: 2.1. різнобічний розвиток дітей; 2.2. формування навичок самоосвіти і самореалізації особистості; 2.3. формування високої самооцінки; 2.4. формування у дітей цілісного світорозуміння і сучасного наукового світогляду; 2.5. розвиток культури відносин, навичок комунікації 3. Ціннісне виховання: 3.3. християнські цінності особистості (чесність, повага, милосердя, працьовитість, відповідальність і т.д.); 3.4. соціоцентризм, розвиток лідерських якостей; 3.5. формування національної самосвідомості; 3.6. формування космополітичних переконань; 3.7. екологічне виховання, яке формує відповідальне ставлення до природи. 4. Високий рівень академічних знань, умінь і навичок 4.4. виховання навичок самоосвіти для забезпечення безперервності освіти протягом усього життя; 4.5. розвиток самомотивації дитини до навчання; 4.6. розвиток навичок цілепокладання, орієнтація дитини на особистий результат; 4.7. індивідуалізація освіти; 4.8. сучасні методи і підходи в навчанні.

• 9-11 учнів Навчання в невеликій групі дозволяє приділяти вдосталь часу індивідуальній роботі, але водночас і реалізовувати колективні проекти, вчитись командній взаємодії. • Проекти Вивчення різноманітних тем через проекти – цілісні окремі задачі, які можуть бути присвячені одній темі або поєднувати декілька дисциплін. По завершенні, зазвичай, маємо конкретний результат або продукт. • Досвід і визначення У всіх дисциплінах спираємось на принцип, що власний досвід має передувати впровадженню нового поняття. Спершу познайомити учнів з явищем, дозволити їм поспостерігати і самостійно пояснити його суть. І лише тоді назвати і скоригувати пояснення. Не починати з визначень. • Сюжети з ігор Завдання за мотивами дитячих ігор або зацікавлень дітям дуже подобаються, їх весело виконувати. Водночас є цікавий зворотній ефект: ті заняття, які дітям особливо сподобались – стають сюжетами для ігор. • Бажання вчителів Ми слідуємо не лише за інтересом дітей, але й за цікавістю дорослих. Якщо хтось відчуває бажання поділитись з дітьми чимось, навчити тому, що самого цікавить – реалізуємо. Незалежно від навчальної програми. І діти відчувають, і загоряються новим інтересом. • Без оцінок Намагаємось не зловживати штучною мотивацією – оцінками і рейтингами. Відгук про роботу не формальний – позначкою, а розлогий з висвітленням переваг і недоліків. Змагання не інструмент мотивації, а лише окремий тренінг. • Неформатні предмети Деякі види діяльності або сфери знань не охоплені шкільною програмою, або їхній розподіл в часі не відповідає запитам учнів. У дітей немає невчасних питань: «Ой, це ви ще тільки в 7-му класі будете вчити». Якщо питання виникає, на нього варто відповісти, бо інакше наступного разу інтерес буде слабшим. Головне обрати адекватний спосіб задоволення інтересу: пояснювати зрозумілими для дитини поняттями, дозволити поспостерігати, дослідити нове явище, розширювати картину світу поступово. • Квести Атестації та перевірки знань у цікавій формі пригоди, зазвичай в новому просторі – в місті або якомусь музеї. • Вільний час Навчання в БеркоШко триває 3 дні на тиждень. Решта часу – на власні захоплення, самостійну роботу, додаткові заняття, але найголовніше – на вільну гру і проживання дитинства.