10 способів використовувати ШІ для навчання: від персонального репетитора до підготовки до іспитів

Штучний інтелект може написати за школяра твір, розв’язати задачу чи виконати домашнє завдання за кілька секунд. І саме тому навколо ШІ в освіті так багато суперечок. Але є значно цікавіше запитання: як використовувати ШІ так, щоб дитина не менше, а більше думала?

ChatGPT та інші ШІ-інструменти можуть бути не машиною готових відповідей, а репетитором, співрозмовником, тренажером, редактором і помічником у підготовці до іспитів.

Зібрали 10 способів використовувати ШІ для навчання з користю і готові запити, які можна випробувати просто зараз.

1. Попросіть пояснити складне простими словами

Не зрозуміли пояснення в підручнику – це ще не означає, що тема складна. Можливо, потрібне інше пояснення.

ШІ можна попросити пояснити одне поняття кількома способами: простою мовою, через аналогію, приклад із повсякденного життя або поступово – від найпростішого до складнішого.

Спробуйте такий запит:

"Поясни мені, що таке електромагнітна індукція, так, ніби мені 13 років. Спочатку наведи простий приклад із життя, потім поясни саме явище. Наприкінці постав мені три запитання, щоб перевірити, чи я зрозумів/зрозуміла тему".

Вік, предмет і тему можна змінювати.

2. Перетворіть ШІ на персонального репетитора

Найгірший спосіб попросити ШІ допомогти із задачею – написати: "Розв’яжи".

Набагато корисніше заборонити йому давати готову відповідь.

Наприклад:

"Будь моїм репетитором із математики. Я надішлю задачу. Не розв’язуй її за мене і не називай правильну відповідь. Став мені по одному запитанню, яке допоможе зробити наступний крок. Якщо я помиляюся, поясни, де саме, але дай можливість виправитися самостійно".

Так звичайне списування перетворюється на індивідуальне заняття.

3. Адаптуйте матеріал до свого рівня

Один і той самий текст може бути надто складним для одного учня і занадто простим для іншого. ШІ дозволяє швидко змінити рівень складності.

Можна попросити пояснити параграф простішими словами, додати пояснення термінів або, навпаки, ускладнити матеріал.

Це особливо зручно під час вивчення іноземних мов.

Наприклад:

"Перепиши цей текст німецькою мовою на рівні A2. Збережи основний зміст, але використовуй простіші речення. Після тексту випиши 10 слів, які мені варто вивчити, з перекладом українською".

4. Створюйте тести та вправи

Замість того щоб просто перечитувати параграф перед контрольною, можна перетворити його на тренажер.

Завантажте або вставте матеріал і попросіть ШІ скласти запитання.

Наприклад:

"На основі цього тексту створи тест із 10 запитань. Став мені запитання по одному і не показуй правильну відповідь, доки я не відповім. Після кожної відповіді коротко пояснюй мою помилку. Наприкінці скажи, які теми мені варто повторити".

У такому режимі ШІ не просто перевіряє знання, а допомагає побачити прогалини.

5. Практикуйте іноземну мову в діалогах

Для розмовної практики не завжди легко знайти співрозмовника. ШІ доступний практично будь-коли й може нескінченно розігрувати одну й ту саму ситуацію.

Наприклад, замовлення в ресторані, співбесіду, знайомство, купівлю квитка чи заселення в готель.

Запит може бути таким:

"Потренуймо німецьку на рівні A2. Ти – продавець у магазині, я – покупець. Розмовляй зі мною тільки німецькою і став по одному запитанню. Після кожної моєї відповіді спочатку продовжуй діалог, а потім коротко виправляй мої помилки".

Так можна створювати десятки ситуацій відповідно до теми, яку зараз вивчає дитина.

6. Просіть не переписувати роботу, а давати зворотний зв’язок

Учень написав есе. Найпростіше – попросити ШІ зробити його "кращим". Але тоді частина навчальної роботи переходить від людини до машини.

Є продуктивніший варіант: зробити ШІ редактором.

Наприклад:

"Прочитай моє есе, але не переписуй його. Знайди три найслабші місця. Оціни окремо структуру, аргументацію, логіку та мову. Для кожної проблеми постав запитання, яке допоможе мені самостійно покращити текст".

Після цього учень сам редагує свою роботу.

7. Готуйтеся до контрольної або НМТ

ШІ може не лише створити тест, а й імітувати усне опитування чи екзаменатора.

Особливо корисно попросити його поступово визначити, що учень уже знає добре, а що потрібно повторити.

Наприклад:

"Допоможи мені перевірити знання з історії України перед НМТ. Став по одному запитанню. Почни із середнього рівня складності й змінюй складність залежно від моїх відповідей. Після 15 запитань оціни, які теми я знаю добре, де помиляюся і що мені варто повторити насамперед".

Виходить маленька персональна діагностика знань.

8. Перетворюйте конспекти на картки, таблиці та схеми

Іноді проблема не в кількості інформації, а в тому, як вона організована.

ШІ може перетворити довгий параграф на короткий конспект, хронологію подій, таблицю порівняння або картки "запитання – відповідь".

Наприклад:

"Перетвори цей конспект на 20 карток для повторення. На одному боці має бути запитання або термін, на другому — коротка відповідь. Не додавай інформації, якої немає в моєму конспекті".

Остання фраза важлива: вона зменшує ризик отримати додані ШІ факти, яких не було в початковому матеріалі.

9. Використовуйте ШІ для підготовки уроків

Для вчителя ШІ може бути насамперед інструментом економії часу.

Він здатен запропонувати структуру уроку, завдання різного рівня складності, теми для дискусії, рольові ситуації, вправи для роботи в парах або ідеї для рефлексії.

Наприклад:

"Допоможи спланувати 45-хвилинний урок для 7 класу на тему [...]. У класі 25 учнів із різним рівнем підготовки. Передбач 5 хвилин на актуалізацію знань, коротке пояснення, практичне завдання в парах і рефлексію. Запропонуй також простіший і складніший варіанти практичного завдання".

Але готовий план усе одно варто переглянути вчителю: ШІ не знає конкретного класу так, як знає його педагог.

10. Перевіряйте сам штучний інтелект

Мабуть, один із найцікавіших способів використання ШІ в освіті – дозволити йому помилятися.

Дайте учням відповідь ChatGPT і запропонуйте перевірити факти, знайти сумнівні твердження, відшукати першоджерела та визначити, чому відповідь звучить переконливо навіть там, де може бути неправильною.

Або попросіть ШІ спеціально створити текст із помилками:

"Напиши коротке пояснення причин Першої світової війни для дев’ятикласника. Навмисно додай до тексту три фактологічні помилки, але не показуй, де вони. Моє завдання – знайти їх і пояснити".

А потім – обов’язково перевірте знайдене за надійними джерелами.

Це вже не просто використання технології. Це тренування критичного мислення, медіаграмотності та звички перевіряти інформацію.

5 правил безпечного використання ШІ школярами

Штучний інтелект може бути чудовим помічником у навчанні, але користуватися ним варто так само свідомо, як будь-яким іншим цифровим інструментом.

1. Не довіряйте ШІ лише тому, що він відповідає впевнено
ШІ може помилятися, плутати факти, дати застарілу інформацію або навіть вигадати джерело, книжку чи дослідження. Особливо важливі факти варто перевіряти за підручниками, офіційними ресурсами та надійними джерелами.

2. Не передавайте особисті дані
Не варто вводити в чат адресу проживання, номер телефону, паролі, дані документів, медичну інформацію чи інші приватні відомості – свої або інших людей. Учителям також варто бути обережними з інформацією про учнів.

3. Не завантажуйте чужі роботи та документи без потреби
Контрольна робота учня, внутрішній шкільний документ, список класу чи текст із персональними даними – не найкращий матеріал для експериментів із ШІ. Перед завантаженням документа варто прибрати з нього все, що дозволяє ідентифікувати людей.

4. Розрізняйте допомогу і виконання роботи замість вас
Попросити пояснити правило, знайти помилку або поставити навідне запитання – це допомога в навчанні. Згенерувати готове есе і здати його як власне – вже питання академічної доброчесності. Якщо школа або вчитель встановили правила використання ШІ, їх потрібно дотримуватися.

5. Враховуйте вік дитини та правила конкретного сервісу.
Різні ШІ-сервіси мають власні вікові вимоги й налаштування безпеки. Перед тим як дитина почне користуватися певним інструментом самостійно, батькам варто перевірити його актуальні умови використання та налаштування приватності.

Головне правило: ШІ має допомагати думати, а не думати замість нас

Межа між корисним і некорисним використанням ШІ в навчанні проходить не між "можна" і "не можна користуватися ChatGPT".

Вона проходить через запитання: хто в цей момент виконує розумову роботу – учень чи машина?

"Напиши за мене твір" – машина виконує роботу замість учня.

"Знайди слабкі аргументи в моєму творі й постав запитання, які допоможуть мені його покращити" – учень продовжує думати.

"Розв’яжи задачу" — ШІ замінює навчання.

"Не давай відповіді, а допоможи мені самому знайти наступний крок" – ШІ підтримує навчання.

Тож, можливо, головна навичка епохи штучного інтелекту – не вміти отримувати від нього готові відповіді. А вміти ставити такі запитання, після яких думати доводиться самому.

Читайте також

Як ШІ можна використовувати школярам та студентам: практичні поради 

Як навчати доброчесності без нотацій: 8 вправ для різних шкільних предметів

Джерело фото Depositphotos

Приєднуйтесь до нашої сторінки і групи у Фейсбуці, спільнот у Viber та Telegram